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教辅材料不该夹带私货

发布日期:2021-08-10 01:11   来源:未知   阅读:

  全国两会上,饭圈中的“氪金”“应援”“流量为王”等乱象备受代表委员关注。无独有偶,近来有网友爆料,个别地方试卷和教辅上出现流量明星,涉及语文、英语、政治等多个学科。

  提到教材里给你留下印象的“人物”,相信很多人第一时间会联想到李白、杜甫、鲁迅、邓稼先、狼牙山五壮士,乃至闰土、韩梅梅、李雷雷……他们或是古代名人,或是革命先辈、作家、科学家,或是作品塑造的人物等。不管他们在哪方面有所建树,传达了什么情怀,只要能在时间长河中经久不衰,就是名副其实的“教科书人物”,也相信能够对青少年产生深远持久的正面影响。

  反观流量明星出现在教辅中,就颇有些令人不解了。固然,萝卜青菜各有所爱,一些明星偶像本身也有过人之处,或者作出了良好示范,粉丝们喜欢他们是个人自由。可是相比教辅的分量和需求,拥有“教科书级贡献”的明星实在少之又少。另一方面,教育特别是义务教育,是面向心智尚未成熟的年轻人的,是要引导他们形成正确“三观”的。倘若任由流量明星“攻占”教辅,那么这样的教辅到底是给谁看的,又想教给孩子什么?

  归根结底,教育是“慢”的,粉丝文化是“快”的,如果不是“如何理性追星”等必要的题目设置,流量明星应慎重在教辅中出现。比如,以某流量明星身份给钟南山爷爷写信介绍自己,难免令人生疑,难道不是流量明星就不能给钟南山写信?再比如,以“My favourite star” 为题写一篇英语短文,介绍某流量明星的出生年月、外貌、爱好、个性、经历等,这让我们熟知的英语写作标准角色“李华”情何以堪?用“小明”抽象指称也完全可以考查知识点吧。

  也许有人会说,用一些年轻人熟悉的形象,可以激发学生兴趣、提高学习热情。然而,靠流量明星迎合学生趣味,会丧失教育和教育工作者的主体地位,难以对学生形成正确的引导作用。联想到曾有老师带着学生应援自己喜欢明星的案例,今期词语特码,甚至不排除这里的出题者有“夹带私货”的嫌疑。这里要提醒一句,对于这种高级黑行为,流量明星本人都未必同意。无论什么人在什么时候,都不要把饭圈那一套掺和到教育里,这是最基本的底线。  (维 辰)